Медицинская карта
Плохой врач лечит болезнь, хороший - причину болезни.

Раннее развитие ребенка

2019-01-09 04:40:06
Раннее развитие ребенка

Так ли необходимо малышу развитие с пелёнок? И действительно ли такие занятия приносят ощутимые результаты? Давайте разбираться вместе! Раннее развитие ребёнка -термин сегодня очень модный. Многие мамы и папы начинают изучать методики интеллектуального воспитания ещё во время беременности! Но одних; знаний мало - надо ещё правильно использовать их.

Раннее развитие ребенка

В поисках подхода

Почти все самые известные методики возникли в XX веке. Именно в это время такие науки, как психология и педагогика, по мнению историков, «повернулись лицом к человеку». В частности, в каждом малыше перестали видеть только «недозрелый плод», которому ещё предстоит трансформироваться в личность посредством образования и воспитания.

Ребёнок стал восприниматься как драгоценный сосуд, который на любом этапе можно наполнить интересными знаниями и полезными навыками.

Но как только в маленьких детях смогли разглядеть не столько неразвитость каких-то умений (например, ему пока рано читать), сколько потенциальную возможность изучить все что угодно, сразу встал вопрос: а как сделать так, чтобы малыш правильно воспринял предложенную информацию?

Очевидно, что ответ на этот вопрос заключался в доброй воле ребенка. Ведь кроху, у которого еще не сформированы навыки социального общения, невозможно заставить - он будет делать только то, что захочет сам. Так возник другой вопрос: как заставить его захотеть и возможно ли это? С поисков ответов на эти вопросы и начинали первые педагоги по раннему развитию.

Учитель - сама жизнь

Авторы самых популярных ныне методик - это Мария Монтессори, Гленн Доман, супруги Никитины, Николай Зайцев. Ценность их теорий обучения в том, что все они были проверены ими на практике: педагоги делали свои выводы, наблюдая за большим количеством детей. Разными путями они пришли к похожим выводам о том, что действительно плодотворное раннее развитие -это естественное развитие ребенка, но при активном участии взрослого. По их мнению, маленьких детей учит сам окружающий мир, надо только помочь крохе все увидеть и воспринять. Так, чтобы понять, что вода мокрая, а песок сыпучий, достаточно предложить крохе потрогать и то и другое. А если мама при этом акцентирует его внимание на их свойствах, то он усвоит информацию, даже не зная таких слов.

Первые наработки по раннему развитию появились у педагогов при работе с маленькими детьми, отстающими в развитии. Именно этот факт вводит в заблуждение современных родителей, уверенных, что подобные методы не подходят их малышам, которые развиваются в пределах нормы.

По дело в том, что результат превзошёл все ожидания: дети из «отстающих» групп обогнали по показателям тех, у кого проблем с развитием не было! Тогда и возник вопрос: раз методики раннего развития так эффективно стимулируют работу головного мозга, что даже отс гаю цие дети добиваются большого прогресса, то почему бы не помочь здоровым детям добиться новых высот в познании мира? Это оказалось несложно, и при небольшой доработке методики пошли в массы.

Правда, не все педагоги разрабатывали свои методики для отстающих в развитии малышей. Например, многодетные супруги Никитины ставили перед собственными детьми задачу -шаг за шагом превосходить самих себя в различных навыках, то есть посте пенно совершенствовать свои же достижения. А Николай Зайцев просто предложил малышам поиграть в кубики, и теперь эта любимая игра учит их читать.

Но все методики объединяет одно: они просты, ребёнок это делает для развлечения. И в этом их суть: то, что развлекает кроху, одновременно развивает.

Правильный выбор

Возможно, вы не раз задумывались, а так ли необходимо вашему малышу раннее развитие? Ведь веками дети росли «сами по себе» и были подчас сообразительнее современных вундеркиндов.

Но времена изменились, наша жизнь перенасыщена информацией. Поэтому ребёнку, чтобы быть успешным в современном мире, нужно иметь больше потенциала, больше возможностей.

Только надоучитывать, что здесь прячется множество подводных камней, искажающих саму основу образования с пелёнок. Дело в том, что многие упускают из виду главную составляющую идеи раннего развития - естественный интерес ребёнка к тому, чем он занимается. А без этого не может быть положительных результатов, одна только видимость.

Стоит ли делать выбор в пользу методик раннего развития -решать самим родителям. Однозначного мнения по этому поводу у специалистов нет, да и, наверное, быть не может - слишком много факторов влияет на судьбу ребёнка, чтобы определённо оценивать значение какого-то периода из раннего детства.

Если малыш попал в неудачную школу, или у него не сложились отношения с учителями, или развилось какое-то заболевание, то вряд ли родителям стоит обвинять себя в том, что у него в итоге не задалась карьера. Развитие личности - процесс слишком сложный, чтобы на каком-то этапе гарантировать высокий результат.

Не стоит также целиком делать ставку на конкретные развивающие методики. Время от времени предлагайте ребёнку заниматься не только тем, что полезно, но и тем, чем он интересуется.

И никогда не заставляйте кроху заниматься против его желания! Сделать над собой усилие ради абстрактных целей - знаний и навыков - способен взрослый, но никак не двухлетний карапуз.

А учение без увлечения пойдёт не впрок. Лучше дождитесь возникновения собственного интереса у малыша. Помните, что мир раннего развития - это мир увлечённости и радости познания. Не лишайте этого своего ребёнка! 

Комментариев: 1

Граватар пользователя

1Аноним17-02-2014 09:04

Современные мамочки продвинуты настолько, что фамилии Мон-тессори, Доман и Зайцев у них ассоциируются не с нанотехнологиями и полетами в космос, а - верно! - с ранним развитием ребенка. Я современная мама, но противник схемы: «в з года читаем, в 4 пишем, в ю поступаем в университет». Все должно идти своим чередом.

Детство нужно, чтобы наиграться в игрушки, нагуляться во дворе, завести первых друзей, напеться детских песенок и надурачиться вдоволь, насмотреться мультиков и накататься на четырехколесном велосипеде, наездиться к бабушке в деревню, накупаться в речке и набегаться по лужам. Чтобы, повзрослев, сын мог сказать: «Вот у нас было детствоооо!»

Тем не менее с года мы с сыном занимаемся в семейном центре. Потому что для наших педагогов важнее не разработка новой партии вундеркиндов, а воспитание здоровых, цельных, уверенных в себе, по-своему талантливых детей.

У моего сына в три года уже есть друзья и свои увлечения. Для меня это лучший показатель раннего развития.

Оставьте комментарии и отзывы!

Используйте нормальные имена. Ваш комментарий будет опубликован после проверки.

captcha (обязательно)