Согласно результатам многоцентрового исследования, проведенного Медицинской школой Перельмана при Университете Пенсильвании, студенты, окончившие медицинские школы США в 2012 году, считают, что они получили лучшее образование в вопросах политики в области здравоохранения, чем выпускники, опрошенные в 2008 году. онлайн в этом месяце в Академической медицине . В исследовании применялась новая структура для обучения и оценки восприятия обучения политике здравоохранения, впервые предложенная авторами в перспективе 2011 года, опубликованной в Медицинском журнале Новой Англии .
Митеш С. Патель, MD, MBA, MS
Ссылки по теме
Медицинский факультет Перельмана при Пенсильванском университете
Система здравоохранения Пенсильванского университета
«Наша предыдущая работа показала, что в течение почти десяти лет более 50 процентов выпускников медицинских вузов не были удовлетворены своей подготовкой по вопросам политики в области здравоохранения», - сказал ведущий автор Митеш С. Патель, доктор медицины, магистр делового администрирования, магистр медицины, терапевт и недавний выпускник Программы клинических ученых Роберта Вуда Джонсона в Пенсильвании. «С тех пор, как в 2010 году был принят Закон о доступном медицинском обслуживании, мы обнаружили новые признаки улучшения восприятия в 2011–2012 годах, но 40 процентов по-прежнему сообщают о недостаточном обучении. Обучение политике здравоохранения дает будущим врачам обучение фундаментальным концепциям, которые помогут им принять и включить новые политические изменения в свою практику принятия медицинских решений, которые в конечном итоге повлияют на уход за пациентами ».
Опираясь на данные, полученные от почти 53000 респондентов, ответивших на анкету об окончании медицинских школ Ассоциации американских медицинских колледжей, в исследовании оценивалось восприятие студентами-медиками своего образования по 13 темам, относящимся к четырем «областям» политики здравоохранения: системы и принципы, качество и безопасность, ценность и справедливость, политика и право. Студенты отметили свое обучение в этих областях как «соответствующее» или «неадекватное».
Исследование показало относительные улучшения в трех областях: на 11,7 процента в соответствующем образовании «системы и принципы», на 6,3 процента в образовании «ценности и справедливость» и на 2,8 процента увеличилось «качество и безопасность». В области «политика и право» произошло относительное снижение на 4,8 процента, что в основном было связано с восприятием неадекватной подготовки, связанной с лицензированием и регулированием в области медицины.
«Мы не смогли оценить в этом исследовании, представляют ли эти изменения улучшения в учебных программах медицинских школ или более широкое участие в более широких национальных обсуждениях политики здравоохранения», - сказал д-р Патель. «Тем не менее, очевидно, что у нас есть значительная возможность повлиять на обучение наших будущих врачей, сосредоточив внимание на дальнейшем улучшении образования по темам, связанным с политикой здравоохранения».
