«Монтессори-центр находился прямо рядом с нашим домом. Грех было не воспользоваться такой возможностью. Мы пришли туда, когда Теме было чуть больше двух. Для начала просто взглянуть одним глазком – а что это такое? Помню, мы вошли с ним в комнату для занятий и оба ах нули от неожиданности – там было столько ярких, интересных игр. И все в свободном доступе. У меня самой руки потянулись все осмотреть-пощупать-потрогать. Что уж про Тему-то говорить!
Сюда приходили заниматься детишки от 8 месяцев до 3 лет. В нашей группе было 6 малышей, почти одного возраста. Плюс мамы-няни-бабушки. Занятие длилось полтора часа. Два раза в неделю. Строилось оно так:
Сначала все (мамы и детки + педагог) садятся в круг, здороваются друг с другом. Поют песенки, выполняют пальчиковую гимнастику, проговаривая разные потешки.
Затем начинается так называемая “свободная работа с Монтессори-материалами”. Родители с малышами разбредаются по комнате – у кого к чему лежит душа. Ручки сами тянутся к самому интересному, вокруг все так здорово и притягательно, мамы ползают на уровне глаз – в общем, жизнь удалась.
Каждое такое ползание неизменно приводило меня в состояние восторга и умиления. Поражало то, как все продумано: нет ни одной случайной вещи. Все эти тазики, прищепочки, дощечки для пересыпания круп, за стежки, бусинки, губочки, цилиндрики… Это действительно специально подготовленная, развивающая СРЕДА. И она не просто привлекает ребенка постоянным эффектом новизны, необычностью и яркостью. Она притягивает его своей безграничной возможностью делать открытия – буквально на каждом шагу. Любой ее элемент, даже самый маленький, заставляет клеточки серого вещества работать в усиленном режиме, фантазировать, придумывать, систематизировать и обобщать. При всем при этом, я, как взрослый человек, видела и понимала: Монтессори-пособия гениальны, не меньше. С одной стороны, они безумно интересны ребенку. С другой – несут в себе огромную “обучающую” нагрузку, развивая не какой-то один навык, а воздействуя на малыша целостно, всесторонне.
Мой Тема поначалу растерялся. Бегал от одного пособия к другому, не мог сосредоточиться, начинал работу, на середине бросал, а ведь по методике надо доделать, да еще и убрать за собой. Я тоже сперва не знала, как себя вести правильно, чтобы не навязывать ничего ребенку, чтобы он действительно сам, повинуясь внутренней потребности, выбирал себе занятие. В общем, в итоге, опытным путем я поняла, что нужно моему Теме: все, только по очереди.
После “самостоятельной работы” с Монтессори-материалами все снова собираются вместе на музыкальную 15-минутку и подвижные игры (выполнение различных движений, игра на музыкальных инструментах, танцы с платочками, скамейки-лесенки-горки и тому подобное).
Далее небольшая творческая часть (каждый раз что-нибудь необычное: рисование красками, мелками, поролоновыми губками, с помощью трафарета; лепка из слоеного теста, аппликация и прочее).
Под конец – небольшое театральное представление (сказка). Затем дружное чаепитие (с собой ничего приносить не надо) и прощание.
Походив с Темой в Монтессори-группу несколько месяцев, я смогла обдумать и оценить все плюсы и минусы таких занятий. О плюсах я уже говорила. Они бесспорны: это и раскрытие потенциала малыша, и концентрация внимания, и координация движений, и развитие воображения, памяти, много полезных навыков для повседневной жизни (развязать шапочку, расстегнуть сапоги), социализация ребенка опять же.
Что касается недостатков… Считаю, что занятия в Монтессори-классе не подходят гиперактивным детям, которым трудно регулировать свое поведение. Ну не будет такой малышок копошиться над цилиндриками, которые нужно засунуть в отверстия, а выполнив задание неверно, переделывать, добиваясь правильного результата. Не будет! Не получилось – бросил – побежал к другому. И откуда, с какой стороны потом ждать эффекта от занятий?
Слишком замкнутому ребенку такая система развития тоже не годится – велика опасность, что он вообще уйдет в себя и не вернется. Еще, я слышала, нельзя навязывать познание мира “по Монтессори” детям с раз витыми творческими способностями, потому что им в принципе не свойственно раскладывать все по полочкам (а именно этому и “учат” Монтессори-материалы), это противоречит их мировосприятию.
Кроме того, ближе к трем годам я почувствовала, что Теме там уже скучно. Ребенок перерос. Можно было его, конечно, отдать в следующую возрастную группу – от 3 до 6 лет – с совсем другой “средой” и другими, более сложными, материалами. К тому же занятия там проходят без мам. Но я этого делать не стала.
Во-первых, потому что нам с нашей гиперактивностью надо было подыскать что-то принципиально иное. А во-вторых, на мой субъективный взгляд, после четырех лет ребенку нужно уже нечто большее, чем “саморазвитие” и “самостроительство”. Ему нужна более активная позиция педагога, который не только наблюдает за ребенком, раскрывающим свои внутренние возможности, но и ведет за собой, что-то предлагает, подкидывает идеи, чему-то учит. В этом возрасте (и это опять же только мое мнение) «подготовленная» Монтессори-среда с неменяющимся набором пособий может уже оказаться тесной для малыша. Ее обязательно надо дополнять – ролевыми играми, творческой деятельностью, сказками и так далее. Именно поэтому, наверное, в современных Монтессори-группах и мини-детских садах работа в “классе” является лишь небольшой частью общей программы, куда также включаются более детальное знакомство с окружающим миром, театр юного зрителя, музыкальные паузы, игровая гимнастика. Все это здорово, но посещение таких групп ложится серьезной нагрузкой на семейный бюджет. Развивать ребенка по “последнему слову передовой педагогической мысли” – увы, удовольствие недешевое.
Напоследок повторю: методика Монтессори – это очень продуманная, выверенная педагогическая система. Именно система. Это особая “заточка для ума”, которая, увы, подходит не всем детям. Но главнейшее ее достоинство, конечно же, в полном отсутствии критики и давления на ребенка, в поощрении его самостоятельности и уважении его выбора. Я считаю, что в нашем обществе с древними традициями подавления личности это особенно важно».
О такой методике услышал в первый раз. Немного настораживает именно системность. Кому-то это хорошо, кому-то это плохо. Возможно получиться так, что получив некие шаблоны раннем детстве, ребёнок так и будет стараться всё делать именно по шаблонам.
Я считаю, что эти занятия нужны и деткам и их мамам, так как в период, когда мама сидит в декрете, она просто ограничена от общения. А эти занятия позволяют развеиваться и ребенку и общению мамы.
Меня настораживает эта методика ,скорее может подйдет большинству детей ,связанной со спабой моторикой рук .Но уверена не всем это надо.
Меня настораживает эта методика ,скорее может подойдет большинству детей ,связанной со слабой моторикой рук .Но уверена не всем это надо.
Эта методика предполагает естественность в развитии малыша, когда он сам интересуется тем, что ему интересно. Но это всего лишь методика, а каждый ребенок уникальный, возможно кому-то понадобится выплеснуть свою энергию еще и в активных видах деятельности. Этой методике придерживаются фактически все здравомыслящие родители, когда позволяют своему ребенку играть с крупами, кубиками и тому подобное. А по поводу замкнутых малышей, то иногда такие групповые занятия дают хороший результат.
Чтобы метод Монтессори работал, нужно ходить в сад Монтессори. А эти группы на полтора часа -это просто возможность поиграть с материалами Монтессори, но ее метод там не работает и никогда не заработает. Мария Монтессори никогда в своих группах не проводила песни и пляски, потешки и прибаутки, у нее не было говорящих зайчиков и прочей дребедени. В настоящих группах Монтессори при наличии грамотного педагога и правильно созданной среды даже гиперактивные дети становятся спокойнее и подолгу работают с материалами. Они учатся концентрироваться, не сразу, а постепенно. Метод Монтессори — это целая философия и она кардинально отличается от нашей традиционной школы. Жаль, что ее имя вот так бездарно используют наши недоделанные бизнесмены, создавая никчемные группы, в которую и ходили автор и ее малыш. Там от метода Монтессори — только материалы, но этого оооочень мало, чтобы заработал метод Марии Монтессори.